Propuestas didáctica
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Meta de aprendizaje: Aplica lenguaje algorítmico
utilizando medios digitales para resolver situaciones o problemas del
contexto. |
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¿Qué
enseñar? Uso del multímetro en la medición de parámetros e identificación de terminales de semiconductores. |
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Actividad de inicio 1.-Proporcional
link de mentimenter, para que los jóvenes mediante sus celulares, den
respuestas a pregunta formulada: ¿Qué tipo de parámetros se pueden
medir con un multímetro? y observen sus respuestas en una
nube de palabras y dar retroalimentación. 2.- Organizar
equipos de 4 integrantes, solicitar realizar diagrama de flujo de los pasos a
seguir para medir los parámetros voltajes, resistencias y
corrientes. Proporcionar link de PADLET, para que suban foto de la
actividad realizada. 3.- Solicitar al
grupo revisen los diagramas de flujo del muro de Padlet, y proporcionar
comentario a dos equipos. 4.- Organizar
dinámica grupal y dar retroalimentación. |
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Actividad de desarrollo 5.- Práctica
demostrativa: Explicar el procedimiento para determinar terminales, polaridad
y estado, de semiconductores (Diodo rectificador, diodo led, fotodiodo,
fototransistor y transistores BJT, etc.) 6.- Solicitar
investiguen parámetros eléctricos que los fabricantes proporcionan de los
semiconductores, (Diodo rectificador, diodo led, fotodiodo, fototransistor y
transistores BJT, etc.) en manuales de semiconductores, y/o documentos
electrónicos, proporcionados o en otras fuentes. 7.- Proporcionar,
Game Pin de Educaplay, para acceder al reto, que comprende un crucigrama,
Video-quiz y Mapa interactivo, de cómo determinar terminales y estado de los semiconductores,
(Diodo
rectificador, diodo led, fotodiodo, fototransistor y transistores BJT, etc.) |
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Actividad de Cierre 8.- Aprendizaje
basado en problemas: Organizar equipos de 4 integrantes, proporcionar,
circuito con semiconductores para armar en protoboard, repartir material,
herramienta y equipo de medición. (Se repartirá al
azar, componentes defectuosos y componentes que servirán de remplazo, los
equipos deberán demostrar sus conocimientos para identificar los
semiconductores defectuosos identificar sus terminales el tipo de
semiconductor adecuado para el mejor funcionamiento del circuito de acuerdo a
los parámetros eléctricos del fabricante y la correcta polarización y poder
remplazarlos por otros si es necesario, obtener lectura de los parámetros de
Voltaje, corriente y resistencia, del circuito ya funcionando. 9.- Organizar
dinámica grupal para compartir experiencias y dar retroalimentación |
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Actividad de evaluación: Rubrica de
autoevaluación por equipos. |
Por ultimo me gustaría saber su opinión, para retroalimentar mi propuesta
Commons, C. (11 de julio de 2019). YouTube.
Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=ti315UlVtS4
Sanchez, R. M. (Octubre de 2022). Diplomado en el
Recurso Sociocognitivo de cultura digital. Obtenido de
https://extension.uveg.edu.mx/pluginfile.php/365405/mod_scorm/content/4/Lectura%20Pensamiento%20algor%C3%ADtmico.pdf
Sanchez, R. M. (Octubre de 2023). Diplomado en el
Recurso Sociocognitivo de cultura digital. Obtenido de
https://view.genial.ly/630cf300b529450011547ed6
